第种微妙而紧绷氛围结束。
记本，除课堂记，还页加密“林屿观察志”。
面记录着：.表面印象：傲娇，疏，缺乏集荣誉。
.谎言纹x：罗盘（方向）、放映（隐藏实力）、锁链荆棘（隐藏痛苦/转原因）。
.初步判断：危险系数，需保持全距。
理性里拉响最级别警报。
但个争恋，却反复回放着林屿锁骨处条锁链荆棘浮现瞬——似平底，否曾掠过丝波澜？
“，跟个帅炸苍穹同，没展啊？”
放，苏挽着胳膊，睛闪闪。
“能么展？”
无奈叹，识摸摸自己垂，“个午，话超过句。
而且……而且么？”
“而且能个……谎话精。”
，算泄秘密，只基于普通观察结论。
苏夸张“哇”：“更带！
神秘、英俊、满嘴谎言，简首偶像剧男主标配！
，拿！
为民除害！”
被闺蜜歪理逗得哭笑得，里霾散些许。
也许，以试着用更“术”态度观察林屿，就像观察个特殊样本。
第，抱着种“研究者”态教。
林屿己经位置，依戴着，指尖屏幕速滑，像查阅图类APP。
今换件衬衫，衬得皮肤愈，股勿更。
默默，拿英语，观观。
第节课班主任语文课。
老师讲台并茂分析着《赤壁赋》，林屿却摊本神秘素描本。
用余瞥。
苏轼，也赤壁，而片邃、仿佛能吞噬切线。
面狂骤，艘、清细节只正波涛挣扎。
面张力极，充满压抑种乎绝望追寻。
猛紧。
片，昨到零连起。
绝个“待腻”就转。
课铃响，林屿素描本，起座位。
。
脏胸腔里擂鼓。
理性告诉侵犯隐私，但股探寻真相冲驱使着。
伸，翼翼掀素描本角。
面几页，，各种形态。
孤独、愤、伤。
翻过几页，到些港、灯塔速，精准，充满故事。
绝仅仅“凑数”平。
然，指顿。
最页，再。
个女侧轮廓，线条还些凌确定，但能柔部线条扎起马尾。
旁边，几个无识、略显潦字——“能见？”
轰隆！
仿佛惊里炸！
能见？
见么？
见？
还……见谎言？
能！
自己能力系，“见”谎言纹，与无！
但为么“见”？
难林屿能力……？
巨恐慌瞬攫。
猛素描本，里全汗。
首以，都以为自己唯“异类”，独自守护着个惊秘密。
如果林屿也特殊能力，甚至能与能力相或互补……就，笼罩，带着股熟悉、盐与青柠混息。
“好吗？”
林屿音顶响起，。
像只受惊兔子，猛抬，撞邃眸里。
何回，正居临着，以及还没得及完全收回。
完。
“对、对起！
故……”颊爆，语无伦次歉，得个缝钻。
林屿盯着几秒，双桃里绪难辨。
没，也没质问，只伸拿回自己素描本，随塞抽屉处。
然，，戴，仿佛刚才切都没。
但却无法平。
偷偷向，没现谎言纹。
着，刚才句“好吗”既真问，也愤讽刺，更像种……平淡陈述？
或者，隐藏绪到连能力都无法瞬捕捉？
更让，慌歉，分到，林屿腕侧，个极其微、像波图样纹，闪而逝！
又个谎言！
与之到几种都同，个纹似乎联着更核秘密，与“音”或“见”！
“研究者”态彻底崩塌。
林屿仅个“谎话精”，本就个巨、谜团，而且个谜团能与息息相。
里“能见”到底么？
转真正目么？
些同形态谎言纹，究竟对应着样真相？
无数个问号里盘旋。
理性与好奇展激烈拉锯战。
而此刻，似平林屿，透过里其实并未播放任何音寂，用余着旁女孩儿微微颤抖睫毛泛尖，嘴角几察勾起个极弧度。
放，摩挲着屏幕——屏幕，张昨暴抓拍照片，照片里女孩惊慌抬，打湿梢，神却清澈得像能倒映个空。
自语，得只自己能见：“，对。”
